𝗖𝗲𝘀 𝗷𝗲𝘂𝗻𝗲𝘀 𝗱’𝗜𝘀𝘀𝗼𝗶𝗿𝗲 𝗾𝘂𝗶 𝗿𝗲̂𝘃𝗲𝗻𝘁 𝗱’𝘂𝗻𝗲 𝗹𝗶𝗴𝗻𝗲 𝗖𝗹𝗲𝗿𝗺𝗼𝗻𝘁-𝗣𝗮𝗿𝗶𝘀 𝗮̀ 𝗹𝗮 𝗵𝗮𝘂𝘁𝗲𝘂𝗿 𝗱𝗲 𝗹𝗲𝘂𝗿 𝗮𝘃𝗲𝗻𝗶𝗿
Ils s’appellent Julie, Théo, Louis, Mathéo, Ethan, Juliette, Chloé, Lylou, Lou, Loundja, Isis, Florent, Tomas, Demsé, Lucas, Louise, Noé, Sam, Sébastien, Lison, Abygaelle, Lorena, Raphaël, Raphaël, Noha, Gizem, Manon, Ambre, Loïck, Doumia, Talam, Enzo, Étienne, Enzo, Jennifer, Ronan, Nolan, Thibault, Éloïse, Mathis…
Derrière ces prénoms, il y a des visages, des voix, des idées, et surtout une belle énergie. Tous étaient élèves de la classe de défense et de sécurité globale du collège des Prés d’Issoire l’année dernière.
Avec leur enseignante, Katia Chiodo, ils ont mené un travail remarquable autour d’une question simple mais essentielle : 𝘾𝙤𝙢𝙢𝙚𝙣𝙩 𝙖𝙢𝙚́𝙡𝙞𝙤𝙧𝙚𝙧 𝙡𝙖 𝙡𝙞𝙜𝙣𝙚 𝙛𝙚𝙧𝙧𝙤𝙫𝙞𝙖𝙞𝙧𝙚 𝙚𝙣𝙩𝙧𝙚 𝘾𝙡𝙚𝙧𝙢𝙤𝙣𝙩-𝙁𝙚𝙧𝙧𝙖𝙣𝙙 𝙚𝙩 𝙋𝙖𝙧𝙞𝙨 ?
Au fil des échanges, une demande claire est née : porter leur dossier jusqu’à Paris, pour que leurs propositions soient entendues au plus haut niveau.
C’est exactement comme cela que je conçois mon rôle de députée : être une courroie de transmission entre le terrain et Paris, entre celles et ceux qui vivent les réalités du quotidien et ceux qui décident.
Ces élèves m’ont remis un dossier complet, précis et plein de bon sens. Ils ont su exprimer, avec lucidité et réalisme, ce que beaucoup d’adultes ressentent : le besoin d’une ligne plus fiable, plus confortable, plus régulière une ligne à la hauteur de l’attente des usagers et des enjeux du territoire.
Avec la dissolution, je n’avais pas pu remettre leur travail au ministre des Transports. Aujourd’hui, c’est chose faite ! J’ai rencontré Philippe Tabarot, ministre des Transports, pour lui présenter ce dossier et échanger sur cette belle initiative portée par ces jeunes engagés d’Issoire. Ensemble, nous avons parcouru leurs propositions et salué la pertinence de leur démarche.
Ces collégiens nous rappellent que l’engagement citoyen commence tôt, et qu’il naît souvent d’une envie toute simple : améliorer ce qui les entoure.
Ils prouvent que la jeunesse n’est pas spectatrice. Elle observe, elle comprend et elle agit !
Merci à eux, et à leur enseignante, pour cette belle leçon d’engagement et de confiance.
